日本神級幼稚園！深受皇室青睞「每天不上課」只教孩子玩　校方佛係教育： 學習不是為了考試

日本有一家幼稚園以"不上課"著稱，它萌芽於100多年前日本發起的一場自由主義教育運動，並於1939年正式開放招生，至今已逾80年歷史，在這裡出過不少名人，其中包括坂本龍一、蜷川實花、小野洋子等。除此以外，還有社會各界的知名人士和專家學者，甚至還有日本親王王妃，被稱為是日本最牛的學校！

圖片來源自Google

那麼，這樣一所幼稚園究竟特別在哪裡？具有怎樣的特點？又反映了什麼樣的教育理念呢？

一所不上課的幼稚園

在這樣一所聲名在外的幼稚園裡，孩子們從不學習文化課知識，每天從入園到回家，完成最多的事就是「玩兒」和「打掃衛生」。

下面是學校官網發布的每日安排，幾乎沒有一項活動和文化課相關。而且，幼稚園的校長還隨和地表示，不要求孩子每天都來上課，想在家裡待著也完全沒問題。

上午9:00-10:00

學生入園：

在室內自由玩耍，並收拾教室。

上午10:00-10:45

根據每日不同安排，學習體操、音樂、美術、生活教育等。

上午10:45-11:15

在戶外玩耍、照顧動植物、打掃衛生

上午11:15-11:30

準備午餐

中午11:30-12:15

吃午餐並收拾整潔

下午12:15-12:30

室內遊戲：看書、聽音樂

下午12:30-13:40

在戶外玩耍並打掃衛生

下午13:40

準備回家

下午14:00

陸續離園回家

在日本，幼稚園的定位只是一個孩子的「性格形成學園」，因此它的功能並不是超前學習了多少知識，而是通過營造一個安全健康的環境，為孩子們提供一個可以自主思考、尋找答案的地方。

對於孩子們來說，日常生活就是教育本身。從早上起床到晚上睡覺前的一切日常生活和娛樂活動，都是學習的重要場所。

於是，如何洗手、吃飯、穿衣服、疊被子，這些生活中最基本的日常，就成為了自由學園每日教導的重要內容。

圖片來源自自由學園官網（下同）

為了對孩子們的生活進行更好、更全面的指導，老師會把教學內容製作成一張張趣味卡片，用生動的圖畫形式告訴孩子們如何用毛巾洗臉，在什麼時間或情況下需要梳理自己的頭髮。

如果孩子們不來上課，校方會把學校的教材寄送到家裡，這些教材通常都十分樸素，沒有裝訂成冊，大多都是插圖手繪。

雖然簡單，但它卻為家長們提供一個輔導方向，幫助孩子慢慢培養出一個好的生活習慣，同時還能促進孩子與家長之間的交流。

教孩子如何管理自己的零用錢

老師會給孩子們發放「鼓勵表」，鼓勵小朋友餐前洗手、單獨睡覺、每天早起不賴床等等，第二天再根據家長的反饋和小朋友們一起回顧自己在家裡的表現。

校方認為：「我們學習不是為了考試，而是依靠這些方法解決現實問題，而這些問題的答案不會寫在教科書或學習指南當中。只有通過有意義的經歷，才能逐步獲得答案，通過日常生活鍛煉孩子的思想和身體，才能穩步塑造我們的生活方式，積極應對未來的人生。」

當然了，良好生活習慣的養成不能僅僅依靠校方的努力，所以老師們每周都會通過寫信的方式和家長交流，交換意見，也會定期召開家長會議，反映出現的情況並積極改進。

那麼，除了日常生活上的指導，孩子們在學校裡的時候，還會做些什麼呢？

根據學校不同的課程安排，孩子們會在早上學習繪畫，或是一起演奏樂器。

這裡的音樂教育十分特別，它基於音樂教育家園田清秀在1935年提出的「絕對音音樂早教育」理論，通過和聲和其他趣味方法來鍛煉兒童識音能力，激發孩子的音樂潛能。

繪畫的方式也多種多樣，有時是在紙張上，有時是在花盆上。

有時用彩筆，有時直接上手。

孩子們可以充分發揮自己的創意，為校園製作小標牌，準備鯉魚旗等等。

在入園期間，孩子們還會在老師的陪同下親自參與照顧花草樹木，並細心記錄下植物成長的過程。

等到3年時間過去，孩子們長大了，植物也成為了校園花藝的一部分。

校園裡還有一個可愛的「鴿舍」，養著年長組學生們負責照顧的鴿子。為了讓孩子們更好的親近自然，幼兒組的孩子們也會參與照顧小動物，給鴿子們喂飼料，幫忙打掃鴿舍等等。

午餐時間，孩子們需要在餐前一起布置餐桌，在餐後把餐具放回廚房窗口，並進行房間打掃。

當然，每天的體育運動也不必可少，不必害怕把身上弄得髒亂，畢竟孩子的天性就是吵吵嚷嚷、跑跑跳跳。

充分利用早晨的時間，調整自己身體的節奏，去發散燃燒自己的能量，感受身體中的生命的蘇醒，這是身體教育的一部分。

老師們還會鼓勵孩子們去做一些挑戰自己能力的事情，用這樣的方式幫助孩子突破自我的界限，不斷成長。

在自由學園裡，除了有趣和有序，我們更多地感受到一種對生活的熱愛。

「我們每天的生活方式，塑造了未來的自我。全心全意的生活態度，決定了我們如何對待即將到來的未知歲月。」

這裡的孩子們從來不是枯燥地面對課桌，重複著「12345」的數字練習，而是被教導如何更好地處理生活中的瑣事，通過與各種動植物的親密接觸去感知生命的溫暖，通過友好的相互幫助建立集體生活的意識。

自由風潮下誕生的新型教育

其實，自由學園不僅僅只有幼兒部。從幼稚園到國小，再到國中部、高中部，以及大學部，自由學園關於「自由」和「獨立」的教育理念，貫徹始終。

受到自由教育風潮的影響，大正10年（1921年），日本第一位女性記者 Hani Motoko 女士與丈夫羽仁吉一（Yoshikazu）共同創立了自由學院（Jiyu Gakuen），旨在變革當下陳舊的教育和社會觀念。

一開始，自由學院只是一所單一的女校，在東京都豐島區針對高中年齡的女生進行教育，後來逐漸發展成為一所從4歲一直到22歲的「一貫學習制」的學校。

Hani Motoko 女士堅信：「學校不只是中介機構，向社會輸入人力資源，相反，我們希望建立一個相信教育的新的社會。」

在1939年的時候，自由學園正式添加了幼稚園計劃，使其成為學校早期教育體系的一部分。

雖然自由學園涵蓋的學生年齡範圍很廣，但它實際上規模並不大，從幼稚園到大學，大約只有900名學生，嚴格實行小班制度，每個年級只有1個班。

在小班制下，師生彼此了解，這使得他們能夠互相理解、相互交流，建立起密切的師生關係。

學生們在課堂上會分成一個個小的負責小組，每個小組的每個成員都扮演著自己的角色，一起努力完成他們的共同目標。

國中女子部學業報告會

此外，自由學園還十分注重對傳統文化的傳承和培養，在學生們學習由四個漢字組成的日語成語時，學校會有定期的書法課程，通過書法的練習幫助學生們更好地體會語言之美，感悟文字背後的深刻含義。

初高中之後，自由學園實行男女分校制度。

在女生系，學生們輪流製作午餐，每天大約有300人參與其中。桌子由學生自己布置，餐具也由他們清洗。這個過程不僅讓他們獲得了烹飪技巧，同時也讓他們學習到如何制定計劃、分組合作。

到了午餐時間，負責的同學需要和大家講解今天使用的材料，一頓飯花費的成本，最後還會貼心地給大家備上詳細的菜譜。

在自由學園裡，各個年級彼此獨立，又相互聯繫，共同參與學校建設。

比如高年級的學長學姐們會參與管理學校的基礎設施，照顧小動物，給低年級小朋友製作新生入學的看板。

國中部的學生會負責幫助管理和檢查日常的宿舍衛生。

學生們輪流加入和組成學生委員會，履行每個人的工作任務。通過大家的共同參與改善學校生活，打造更好的校園環境。

從幼稚園裡學習如何洗手、穿衣服，到國小時開始關心校園裡的花草樹木，到國中部參與自治管理，高中部接觸學校周圍社區，參與清掃活動，再到大學部，學校會把學生派到國內外的受災地區，參與義工活動……學生們通過學習如何管理好自己，管理好校園，從而在未來更好地參與到建設和管理社會去中。

而這，正是自由學園一貫秉承的教育理念。

「如果學生只是簡單地將知識存儲在大腦中而無法使用，那麼教育幾乎沒有任何意義。只有在現實生活中使用知識，知識才能夠轉化為一種能力。而只有養成良好的日常習慣、健康的體魄，才能造就一個優秀的人才。」